其实这是一个相对的概念，相对中小学生而言！
一，目前社会资助资源相对来说比较少，很有限，而相对中小学生而言，大学生已经不属于弱势群体，贫困山区的中小学生远远超过大学生，我们为什么不把有限的资源尽可能的用在最需要帮助的地方呢？
二，大学生一般已经走出山区，来到大城市，思想已经开阔很多，不再是封闭的群体，不再会迷茫的看不到希望！而中小学生还处在封闭的山区里，希望还是很模糊的概念，没有希望就会绝望！我们为什么不把更多的希望给予还在闭塞山区的孩子呢？
三，最现实的讲，我相信任何一所大学不会因为学生交不起学费而让其退学，至少我还没听说过，再者，对于学费，国家银行一般也会提供贷款，学校也会想办法解决！生活费可以勤工俭学，有不少学校本身还有补贴。可是山区中小学呢？多少孩子就是因为几十几百块学费生活费而被迫退学啊！谁为被迫辍学的孩子们伸出爱的双手？我们为什么不把更多的爱给予那些没有路可走的孩子呢？
四，基础教育是一个人应受到的最基本的教育，是提高素质最底线的基础，大学教育已经远远超过这条底线，我们为什么不帮助更多的人更广泛的人接受最基本的教育呢？
五，大学生已经具备一定能力，有一定的谋生能力，一定的生存能力！而中小学生呢？相对来说，完全处于弱势地位，如果没有帮助，也许就沦落到更弱的地步，我们为什么不首先帮扶弱者呢？帮扶弱者才是爱的真谛！首先让弱者变强，再让强者更强不是更有意义吗？
六，从资助经费上讲，资助一个大学生一年学费最少需要4000元人民币，可是这4000元人民币却可以资助10个中小学生，10个孩子啊！意味着10个希望啊！在有限的资源条件下，我们为什么不换来更多的希望呢？
七，大学生当自强！当独立而坚强！到大学了，一般来说少说也走过18个春秋，成年了！该承担一些责任了！该承担一点社会责任了！该为社会付出点了！如果永远在别人的双手扶持下成长，又如何长大？毕竟已经具备一定能力了！而中小学生呢？如果扶着大学生成长，那中小学生不更该优先牵着走吗？
八，不要说大学生是人才，将来对社会贡献大！谁能肯定将来受资助的中小学生对社会的贡献不会超过大学生？而本人一直认为对社会的贡献大小首先要取决于其道德品质素质！其次是才能！有句话说：品德好成绩不好是次品，成绩好品德不好是危险品！所以从这个意义上说我觉得在“爱”的天平上，应该是等价的！
九，我想在有限的资源条件下，我们的爱该更多的给予弱者，给予最需要的人，让弱者变强！如果将来资源足够，再给予“强者”，让强者变得更强！ |
发表于 2010-11-30 09:57
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