2013年“阙家支教”总结 “留守儿童真凄凉，平日难见爹和娘，放学回家忙家务，夜里梦中唤爹娘”这是不少人对农村留守儿童的印象。在繁华城市的边沿，有这样一群没有享受过父爱与母爱的孩子，他们或与爷爷奶奶相依为命，或独自一人自力更生，或寄养于亲戚家。他们渴望温饱，他们渴望爱与知识，他们渴望外界多些关爱，他们渴望能与同龄孩子一样成长，可是他们却遭受外界的讽刺嘲笑与欺辱，他们简陋的家中充斥着冰冷。渐渐的，他们不再愿与人接触，不再相信明天的美好，小小年纪却不愿意诉说心中苦闷。因为家庭，因为教育，在南充市高坪区有上百名孤儿与单亲家庭的孩子长期处于被同学取笑、欺负、孤立、饥寒交迫的环境里，没有正确的引导，导致孩子心理出现不等的疾病，严重者患有自闭症、抑郁症等。 2013年高坪区志愿者协会西南石大志愿服务队，来到高坪区阙家新祠堂小学，通过志愿者的了解，这里学生多为留守儿童，他们大部分与爷爷奶奶或外公外婆生活，缺少关爱，而家中普遍贫困，孩子们大都不善与人交流。对此，我们确立了教学与扶贫为主的支教方案。 一、教学 了解到由于教学任务的压力，年幼的他们每天面对繁重的语文与数学。为让孩子们开阔视野、正确面对自我、学会学习、快乐学习，也为避免影响阙家新祠堂小学陈老师的正常教学，我们确立了对课堂加以补充、丰富的教学方案。1、体育与军训，通过体育小游戏让小孩与新老师快速熟悉、让孩子们学会相互信任、相互团结，通过军训让小孩拥有了集体意识、学会以军人的姿态面对一切困难、拥有习武者的气势；2、手工课培养孩子们的创造力和动手能力，让孩子们自己动手，让孩子们捏出、折出他们的世界，提高孩子的动手能力及创造力；3、音乐舞蹈课，儿歌、舞蹈知识与动作，治愈孩子们的心灵、发现自身美、艺术美，改善心境，为孩子们营造一个轻松快乐的周末；4、英语课堂让孩子们相互交流学习，使学生获得一些对英语的感性知识，激发对英语的学习兴趣；5、美术课提高学生的思维能力，动手能力，陶冶情操，丰富课余生活，丰富学生的业余生活，提高孩子的创造力；6、科学实验课，培养学生的科学文化素养与创造型思维科学逻辑思维，提高动手能力与实践能力，解释现实生活中一些现象；7、感恩与心愿课，在孩子内心埋下感恩的种子、引导孩子理解父母、感恩父母，通过心愿课发现孩子内心小小的想法，帮助孩子们去实现。 教学过程中充满着欢笑，也有不少艰辛；志愿者老师在给二年级和四年级的孩子上队列训练课时，由于孩子好动的天性，给这堂课设下了层层阻碍，其中带最小一组的志愿者老师明琳看着其他组哪一令一动的动作和嘹亮的队号，回望自己带的这群好玩的小不点，声嘶力竭的她都快急哭了；列训练中有的小孩因为调皮、训练不认真，遭到其他队友一致排斥，训练中陈来娃因摩擦落下泪，与他同队的陈磊主动上前为陈来娃擦下眼泪，小小年纪的他竟然安慰陈来娃“男子汉要坚强，不要哭了，我们都是一个团队，我们一起好好训练，证明给老师看我们虽然小，但不差，”最后在志愿者老师的鼓励和引导下，各队喊着他们嘹亮的队号，迈着整齐的步伐，骄傲的走上检阅场，向左转、向右转、立正、稍息，看着他们那认真劲，我知道他们在向我们证明他们不差，他们组不差，从他们的表现我明白这半天的努力没有白费。在阙家支教的这三个月里，有太多太多的故事，太多太多的感动，孩子们从最初的怀疑、排斥志愿者老师到现在的慢慢接受；音乐课孩子们争相上台表演，美术课孩子们跟随着志愿者老师完成着自己的创作，英语课朗朗读书声，都向志愿者老师展现着他们旺盛的求知欲；课下志愿者老师与孩子们一起做游戏，将他们的创作贴上成果墙,激励他们做的更好。支教不光是向小学生传授知识，也是我们大学生志愿者自我学习、自我提升的一个过程；这次支教经历，使我更成熟了，整个身心得到了提升，感谢这些孩子带给我的快乐，和让我学到的。当10岁的陈志同问我“老师你们这次走了，还会再来吗﹖”我肯定的告诉他，“会，老师们一定会陪伴你们走下去。” 二、教学设施 教学过程中发现孩子们下课和放学由于没有可以玩耍的设施，都在学校前的台阶和马路前的陡坡上玩耍，幼小的他们丝毫没有察觉危险的存在。陈老师告诉志愿者以前孩子们在台阶上玩耍，就出现过事故。年幼的崔燕在玩耍过程中从台阶上摔了下来，造成右手骨折，那次治疗花费了五千多块钱，对于贫困的农村家庭来说这可是一年的农作收入，一个天文数字的代价；可事后台阶依然是孩子们游戏的天堂，陈老师无奈的说“孩子们天性好动，学校又没有什么娱乐设施，总不能把孩子们都关在教室写字吧”，这是一个乡村教师的无奈，也是农村教育资源的缺失。了解到这些问题，西南石油大学的志愿者通过高坪志愿者协会为学校规划了一间阳关家园图书馆和一间娱乐室还捐赠了众多的体育器材。图书馆现捐赠图书两千四百多本图书，涵盖小学生各种阅读需要，图书馆课间和中午、晚上对小学生开放。 三、帮扶 三个月的支教快结束了，天气也越来越冷，为让孩子们的冬天更温暖。志愿者老师陪孩子们一起过圣诞，通过高坪志愿者为孩子们送来了21个壹基金温暖包；为贫困生陈来娃发放助学金，志愿者李川南也与小学生结成一对一帮扶
；还无偿为贫困家庭发放鸡苗、鸭苗，为农户增加收入。 四、心得 1、大学生支教不要去影响学校的正常教学，因以开发小学生的兴趣和填补小学缺失的课程为主； 2、在支教过程中除教授学生外，还应帮助学校老师学习、了解新知识； 3、大学生支教更多是自我锻炼、自我学习，因以一个学习者的态度去对待； 4、大学生支教因尊重支教地点的风俗，教学少用时髦新词，尽可能不去打破孩子的认知(社会、财富)，避免给孩子造成伤害； 5、支教过程中尊重学生，发现他们的不同，了解一些教学和交流小技巧； 教学尽量使用教程，让支教课程形成一个系统。
支教第一课，英语课
二年级和四年级学生的第一次音乐课
美术课上，同学们都认真的完成自己的第一幅美术作品。
手工课上同学们认真的跟着志愿者老师学习各种折纸
我们的齐步走
二年级和四年级的学生在认真的练习齐步走
加油，我们的接力赛
训练中的小摩擦
男子汉要坚强，不要哭了；我们继续训练。
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发表于 2014-3-5 13:47
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